华龙网12月17日6时讯（记者 周晓雪）不唱歌跳舞，不聊天讲段子，他的直播间热闹时同时有超过10万人在线。到底在干嘛，说出来可能会吓到你——上数学课！最近，一个名叫“数学老师不上课难受”的主播火了。这位不走寻常路的主播名叫杨世显，住在重庆涪陵，曾在长江师范学院当过7年数学老师。考上博士后，他辞去工作，却始终放不下老师梦。于是，借着当下火热的直播平台，他开始直播上数学课，人气最高时同时吸引到超过10万人在线听课。
一种思路：他把解题比喻成抓嫌犯 要一步步地“审”
“老师，你什么时候讲下定积分？”“这个月考试，期待概率论！”“老师，高阶偏导数怎么算啊？”数学是一些人求学时的“噩梦”，但是在杨世显的直播间中，你会看到截然不同的一幕。点开手机，对准摄像头，每晚，杨世显会在直播间里讲3个小时数学题，弹幕上的提问应接不暇。
直播讲课不到半年时间，就收了那么多“学生”，令杨世显十分意外：“可能是我讲问题的时候更重视思路，也会注意一些知识点的串联，让同学们对学习有整体感吧。”
数学是门抽象的学科，杨世显总能把它变得具象化。他举例说：“函数极值一定发生在导数为0或导数不存在的点，找极值就必须找导数为0或导数不存在的地方。我们用‘嫌疑犯’原则，一个一个地‘审查’，如果两侧的单调性不一样，我们就对它‘怀疑’，如果两侧的单调性一样，我们就把它‘放了’。”
一道道抽象的公式变成一个个形象的例子，不但吊起网友解题的胃口，还能加深了他们的理解，知道一步步该干嘛。“数学题就跟抓嫌犯一样，没办法一步到位，那我们就一步一步来，先把可能的‘人’抓起来，再一个个地‘审’。”
不少人听了几节数学课，恍然大悟：“原来只知道死记公式，但是怎么用、什么时候用，完全没头绪，现在能把这些东西串联起来了。”还有网友开玩笑道：“老师你早出现个10年，我说不定真能成学霸！”
一个梦想：从小就想当老师 爱与别人分享知识
杨世显是山东烟台人，因为直播画面中的一头“白发”，有网友认为他是退休教师。对此，杨世显大方录视频解释：“我是1979年出生，今年37岁。看着我很老的原因很简单，大家去百度搜索‘白化病’，你就会了解我为什么长这个样子。”
也正是因为白化病，让杨世显从小与数学结缘。“患了白化病，我一只眼睛视力0.1，另一只眼睛视力0.01，戴眼镜也没用，看黑板基本是模糊的，上课全靠听。不管是老师讲题还是画图，都需要我在脑子里想象，这对数学这类抽象学科比较有帮助。”从小学开始，杨世显的数学成绩一直都在年级前5名。
他的老师梦正是从那个时候开始萌芽。因为数学成绩好，同学们不懂的数学题都会问他，他也十分乐意和别人分享，有什么解题新发现都会告诉同学们。
2006年，北大硕士毕业的杨世显来到重庆，成为长江师范学院的一名数学老师。大学里，他主要教线性代数、高等数学等课程。他时常带领学生接触新事物，引导学生们主动思考，深受同学喜爱。
在校7年期间，即使生重病，杨世显也没落下一节课。“我很喜欢上课的感觉，不知道为什么，不管病得多重，只要一上讲台，我就来了精神，下台可能又蔫了。”杨世显说，把同学们教懂了，自己感到很满足。
2013年，杨世显考上重庆大学的博士，他辞掉工作，专心读博。放得下工作，但是放不下骨子里对数学、对上课的热情。今年6月，他开始在网络平台做直播，为网友讲数学课。
在讲台上站了7年，对着手机讲课还是第一次。第一次做直播，杨世显并不紧张，但有些不适应。“面前一个人也没有，当时来房间听课的人也不多，很多人进来还问我，你在讲什么。”
讲了20多天，杨世显渐渐适应了这种讲课方式，直播间里也多了许多人。边讲题，边与网友互动，从最初的直播2个小时到如今的3个小时，杨世显找回了站在讲台上的那种满足感。
这个阶段正是杨世显准备博士论文的重要阶段，他依然会抽出时间坚持讲课。“网络直播对于上课是一种新的体验，我对于数学教学有一些自己的理解，想通过这种方式和大家一起分享，希望能够帮上更多的有数学需求的人。”
到了12月，临近期末考试，为了帮助网友好好复习，杨世显会拉长上课时间，每晚从9点讲到12点。1个小时讲大一高等数学，2个小时讲考研数学。针对临近考试的网友，他还会调整自己的讲课内容和进度。
一种态度：数学不只是做题 更是一种生活智慧
随着走红，杨世显现在一个上午能收到上千条私信，其中40%是鼓励，40%感谢，20%是疑问。“有同学留言说你要注意身体，你12点才直播完，很晚才能睡。那条留言是积攒人气最多的，心里特别感动。”
杨世显喜欢称呼这些网友为学生，在他看来，每一个学生都是可爱的，可能他们并不爱学数学，这时就要辩证地看，是不是教学方式也有问题？如何让学生爱上数学，也是数学教学的一大难点。
对于杨世显来说，学生的成绩提高多少并不是他最在意的。是否真的弄懂题目在讲什么，才是他最关心的。“听我讲完过后，他们再看到这种类型的题，知道怎么处理，我就觉得成功了。”
一直以来，杨世显很想纠正人们对于数学的一种偏见，就是为了做题而学数学。在杨世显看来，做题的目的是为了用知识解决问题，并且知道为什么用这种方法做。把这种态度延伸到生活中，就是带着严谨性和逻辑性，在面对人生重大的事件上，明白自己走的每一步。
