中国青年网北京8月2日电（记者 曲畅 实习记者 梁晓珊） 7月，北京师范大学的19名在校大学生来到青海省西宁市，开展为期两周的“踏青行教”暑期实践活动，给西宁市大通县第七中学的同学带来了不一样的学习体验。
实践团队由不同专业的师大学生组成，于7月2日至18日赴青海省西宁市大通县第七中学（以下简称为“七中”），以不干涉正常教学秩序为原则，积极推进“学”与“乐”结合，激发学生的学习兴趣，开拓视野。
踏“青”行教：为什么选择这里？
“踏青行教”团队到达目的地——青海省西宁市大通县。 岑静霖供图
本次实践活动的主要负责人岑静霖表示，这已经是团队第三次前往青海开展支教活动了。之所以选择这里的学校作为支教对象，一方面是因为该活动的创办人来自青海，在与支教学校的联系上较有优势；更重要的一点是，西部的教学水平相对落后，师资力量也较为薄弱。
七中就是典型的例子：该校分初中部和高中部，但由于师资缺乏，部分老师需要同时兼顾初中和高中的教学，教学压力大；教育资源的短缺，使学校难以开展课外活动，不利于学生的素质拓展。
寓教于乐：让学生体验不一样的课堂
物理专业的队员正在为同学示范物理实验。岑静霖供图
为了促进学生的素质拓展，“踏青行教”团队在校内积极开展了别开生面的课堂和课外活动。
在高中部，团队组织了物理实验课和化学实验课。因为平时课程紧张，七中的老师很少在课堂上做实验。因此，同学们对此都很感兴趣。
在初中部，团队组织了故事接龙活动。同学随机抽取写有成语的纸条，第一个同学先用自己抽到的成语讲一段故事，其他同学再依次用自己抽到的成语把故事接下去。“这是汉语言专业的同学办的活动，目的是锻炼同学们的口头表达能力，”岑静霖说。
除此之外，团队还组织了一些户外的游戏项目，丰富同学的课余生活。
从“心”出发：指引农村学生摆脱困惑
“梦想合伙人”学习经验交流会现场。岑静霖供图
七中属县级教学单位，学生主要来自农村。“踏青行教”团队对该校高二级学生开展了“梦想合伙人”学习经验交流会和“心语小屋”咨询室。
团队通过“梦想合伙人”交流会与高二级的同学分享了大学生活以及文理科学习、时间管理、心态调整的经验。同学们对此反应热烈，交流会结束后，团队收到了不少反馈的小纸条。很多同学在纸条上说，自己也要开始探索“为什么要学”、“要怎么学”以及“以后要干什么”。
由于父母工作忙、文化程度不高以及老师教学任务重等原因，这里的学生大多缺乏倾诉对象。因此，“踏青行教”团队成立了“心语小屋”，为学生提供心理咨询服务。一开始，“心语小屋”的反应并不理想。所幸的是，“梦想合伙人”交流会开展之后，同学们明显跟“踏青行教”团队亲近了，并开始向队员们倾诉自己的心事。队员冉茂佳表示，到“心语小屋”做咨询的同学，大多都因家庭条件或学习成绩而产生了自卑心理。“虽然我们也帮不上什么大忙，但至少能让他们说出自己的心声，总比藏在心里好，”冉茂佳说。
